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关注音乐活动的细节——从“预令”开始

zhouqin 2020/11/6 9:08:28 点击291次

    2020年11月6日,周园长带领全体教师观看音乐活动,关注音乐活动的细节——从“预令”开始。幼儿园集体音乐教育活动中的“预令”是指在幼儿园集体音乐教育的情境中,当幼儿从一种状态向另一种状态转换时(如打击乐活动中演奏形式的转换等),教师给予他们的提前暗示。其作用就在于使幼儿对即将进行的新情况,有良好的意识,并主动、从容地调整自己的行为,从而体验音乐活动所带来的快乐、舒适和自由的感觉。如果在转换过程中,教师没有给予幼儿准备的机会,那么幼儿就会表现为被教师机械地“拖着走”;游离于活动之外,东张西望,心神不宁;推搡临近的同伴等。因此,在幼儿园音乐活动中,尤其在新授音乐活动中,“预令”是教师不容忽视的教学策略之一。因此,教师需要掌握好节奏,使预令有紧有松,让幼儿在“适宜的唤醒”状态下投入学习。把预令(教师教的策略)转化为幼儿学的策略预令是教师运用教学策略帮助幼儿学习。对于幼儿的学习来说,这样的学习方式属于外部指导下的学习。教学策略使用的真正目的是为了将教师“教”的策略转化为幼儿“学”的策略。



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